IDENTIFIKASI PEMETAAN KESULITAN GURU DALAM MENERAPKAN PEMBELAJARAN DARING PADA MATERI HUKUM MAPEL PPKN

Abstract

Pandemi Covid-19 berdampak pada bidang pendidikan. Salah satu dampak besar bagi dunia pendidikan terletak pada proses dan metode pembelajaran, di mana pelaksanaan pembelajaran dengan pembelajaran jarak jauh atau daring (dalam jaringan)/e-learning. Namun, saat ini masih banyak guru yang mengalami kesulitan dalam menerapkan pembelajaran berbasis daring, khususnya dalam proses persiapan sampai pada tahap penguasaan teknologi, inovasi. Penelitian ini berfokus pada identifikasi dan pemetaan kesulitan Guru PPKn dalam menerapkan pembelajaran daring, khususnya pada materi hukum karena materi ini sangat penting untuk membina siswa menjadi warga negara yang memiliki kesadaran hukum tinggi, menyadari hak dan kewajibannya, dan memiliki kepatuhan terhadap hukum, sehingga mampu mempertahankan nilai-nilai yang dianggap baik oleh masyarakat. Merujuk pada kondisi tersebut, maka tujuan dari penelitian ini adalah identifikasi dan pemetaan kesulitan guru dalam menerapkan pembelajaran daring untuk materi hukum pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn). Pendekatan penelitian ini adalah penelitian kualitatif, dengan metode deskriptif. Pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dokumentasi, dan Focus Group Discussion (FGD). Analisis data dilakukan dengan tahap pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan a).Identifikasi kesulitan guru dalam penerapan substansi materi hukum, atau materi hukum yang dianggap sulit meliputi : Sistem hukum, Penegakan hukum, Hubungan Internasional, Penegakan Hak Asasi Manusia. b).Identifikasi penerapan model pembelajaran daring yang disesuaikan dengan kharakteristik , situasi dan kondisi siswa, sarana prasarana yang memadai dan alokasi waktu yang diberikan

Kata kunci : PPKn, Pembelajaran Daring, Materi ajar